ITALIANO

Livelli organizzativi molecolari e cellulari degli organismi vegetali, con particolare riferimento
alla struttura della cellula vegetale e dei suoi principali organelli; Livelli organizzativi strutturali
degli organismi vegetali, con particolare riferimento alla istologia e alla anatomia vegetale;
crescita e differenziamento di tallo e cormo. Biodiversità, riproduzione asessuata e sessuata
nel mondo vegetale; cicli ontogenetici. Metabolismo primario degli organismi vegetali, con particolare riferimento alla fotosintesi
clorofilliana, ciclo C3, C4. CAM, fotorespirazione. Metabolismo secondario: strategie difensive
delle piante

Biologia delle piante di Raven. Ray F. Evert, Susan E. Eichhorn - Zanichelli
Appunti delle lezioni

Conoscenza e Comprensione

L’insegnamento intende fornire conoscenze sull'organizzazione strutturale e funzionale dei vegetali per stabilirne le relazioni, nonché i meccanismi riproduttivi. Approfondisce le modalità con cui cellule e organi si differenziano per svolgere funzioni specializzate e il percorso evolutivo che li ha condotti alle forme attuali.
Capacità di Applicare la Conoscenza e la Comprensione:
Le abilità fornite dal corso riguardano la capacità di evidenziare le relazioni fra aspetti citologici, ultrastrutturali, istologici, anatomici, morfologici e organografici inquadrandoli nelle caratteristiche dell'ambiente di sviluppo. L’insieme degli argomenti proposti offrirà allo studente una panoramica sulla biologia vegetale e lo sviluppo delle piante.
Autonomia di Giudizio:
Lo studente dovrà essere in grado di interpretare i fenomeni biologici vegetali, valutando criticamente le correlazioni tra struttura e funzione. Inoltre, dovrà essere in grado di analizzare in modo autonomo i risultati di osservazioni macroscopiche e microscopiche (es. vetrini istologici), distinguendo i diversi tessuti e organi vegetali. In ultima dovrà sviluppare una capacità di giudizio riguardo al ruolo delle piante negli ecosistemi e all'importanza della biodiversità vegetale per la sostenibilità.
Abilità Comunicative: Al termine del corso, lo studente saprà esporre concetti biologici complessi utilizzando un lessico botanico rigoroso e scientificamente corretto. Sarà in grado di descrivere con chiarezza, sia in forma orale che scritta, le caratteristiche citologiche, istologiche e morfologiche degli organismi vegetali, adattando la comunicazione a contesti sia accademici che divulgativi.

Capacità di Apprendimento:
Lo studente svilupperà un metodo di studio idoneo all'approfondimento autonomo della materia, imparando a integrare le conoscenze di base con le più recenti scoperte scientifiche. Tale competenza permetterà di affrontare con successo insegnamenti specialistici successivi (come Fisiologia Vegetale o Botanica Sistematica) e di consultare criticamente testi e banche dati di settore.

Conoscenze di base di Biologia acquisite nella scuola secondaria di secondo grado

Le lezioni frontali si svolgono in aula con l’ausilio di presentazioni multimediali e materiale didattico. Le diapositive presentate e commentate a lezione sono interamente messe a disposizioni degli studenti. Le diapositive non sono esaustive ed il loro contenuto va integrato con quanto verrà detto a lezione e/o consultando uno o più testi di riferimento.

Non sono previste prove in itinere ma la sola prova finale, costituita da una prova scritta ed una prova orale. La prova scritta della durata di 40 minuti consiste in quesiti a risposta aperta sui principali argomenti del corso. La prova scritta si intende superata se si raggiunge il punteggio di 18/30; in tal caso lo studente potrà accedere alla prova orale, che verterà sull'intero programma di esame e volta a verificare le conoscenze in merito alla citologia, istologia, tassonomia e riproduzione degli organismi vegetali.
La valutazione finale sarà espresso in trentesimi e ottenuta mediante media ponderata dei punteggi conseguiti: 25% prova scritta e 75% per la prova orale.

<18 Non superato: lo studente non dimostra risultati coerenti con i descrittori di conoscenza e comprensione, applicazione, giudizio, comunicazione e capacità di apprendere.

18-21 Livello sufficiente: lo studente raggiunge i descrittori di base relativi alla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali e mostra una prima capacità di applicazione in contesti semplici.

22-24 Livello pienamente sufficiente: lo studente soddisfa i descrittori di conoscenza e comprensione applicate, mostrando capacità di applicare concetti chiave correttamente e iniziare ad analizzare criticamente situazioni pertinenti ai temi dell’insegnamento.

25-26 Livello buono: lo studente dimostra autonomia di giudizio nel valutare e confrontare scenari pertinenti, applica conoscenze in modo efficace e comunica risultati con chiarezza, riflettendo competenze più consolidate.

27-29 Livello molto buono: lo studente soddisfa in modo avanzato i descrittori dei cinque ambiti, con padronanza dei contenuti, capacità di valutare criticamente casi complessi e abilità comunicative solide, evidenziate in elaborati e presentazioni.

30 Livello eccellente: lo studente eccelle in tutti i descrittori di Dublino, con conoscenza approfondita, applicazione sicura e critica, giudizio autonomo, comunicazione efficace e capacità di apprendere in modo continuo e creativo, producendo lavori di elevata qualità sia nella presentazione sia nelle prove scritte/orali. La lode può essere attribuita quando lo studente dimostra, oltre a quanto sopra, particolare originalità, approfondimento e innovazione nell’elaborato e nella presentazione, superando le aspettative standard.

La frequenza è fortemente consigliata. Non vi saranno prove intercorso.
Il materiale didattico (dispense, presentazioni, eventuali approfondimenti) saranno resi disponibili agli studenti.
Il docente è disponibilie per ricevimento studenti nei giorni indicate dall’insegnamento e, su richiesta, anche in altri momenti concordati via email.

La cellula vegetale - Differenze tra cellula vegetale e cellula animale. Organismi
Procarioti ed Eucarioti. Piante a tallo e piante a cormo. Struttura e funzioni
dei plastidi (cloroplasti, leucoplasti e cromoplasti). Teoria endosimbiontica
e origine dei plastidi. Struttura, funzione e formazione della parete
cellulare. Struttura e funzione dei vacuoli.
Energia e metabolismo – Fotosintesi clorofilliana – Reazioni luce dipendenti -
Reazioni luce indipendenti – Il metabolismo C4 – Il metabolismo acido
delle crassulacee (CAM) – La fotorespirazione
Crescita e sviluppo della cellula - Organizzazione cellulare e formazione dei tessuti
– Tessuti meristematici primari e secondari. Tessuti adulti: tessuti
tegumentali, parenchimatici, meccanici, conduttori e secretori. Sviluppo
della pianta e formazione degli organi – Anatomia del fusto – Zona
meristematica. Struttura primaria. Struttura secondaria – Anatomia della
foglia – Anatomia della radice - Zona meristematica. Struttura primaria.
Struttura secondaria Riproduzione – Riproduzione agamica – Riproduzione
sessuata – Cicli vitali (ciclo aplontico, diplontico , aplodiplontico,
aplodicariontico, trimetafasico) – Ruolo delle spore nell’evoluzione -Ciclo
vitale delle Gimnosperme e delle Angiosperme. Ruolo del seme – I
gametofiti – Il fiore e la doppia fecondazione – L’embrione e il seme – Il
frutto – Struttura del fiore -Impollinazione incrociata e autoimpollinazione
– Autoincompatibilità – Dicogamia sessuale – Impollinazione zoofila,
anemofila – Piante monoiche e dioiche – Tipi di frutti e dispersione dei
semi
Classificazione e sistematica – Le alghe e l’origine delle cellule eucariotiche –
Caratteristiche generali delle alghe – Caratteristiche di vari gruppi algali –
Alghe azzurre (modalità di riproduzione) - Alghe rosse (ciclo
trimetafasico)– Alghe verdi (ciclo di Ulva lactuca) – Alghe brune (Ciclo delle
diatomee) – Le piante non vascolari – Divisione Bryophyta: Muschi –
Divisione Hepatophyta: Epatiche – Divisione Antocerophyta: Antocerote –
Le piante vascolari non a seme - Le Crittogame vascolari – Lycophyta ed
eterosporia – Pterophyta. Le piante a seme: Gimnosperme e Angiosperme
– Monocotiledoni e Dicotiledoni - I Funghi – Caratteristiche generali,
metabolismo e fisiologia – Simbiosi mutualistiche – Licheni e micorrize.
Evoluzione: da Linneo a Darwin.
Metabolismo secondario e strategie di difesa delle piante.

Italian

Molecular and cellular organizational levels of plant organisms, with particular reference
to the structure of the plant cell and its main organelles; Structural organizational levels
of plant organisms, with particular reference to histology and plant anatomy;
growth and differentiation of thallus and corm. Biodiversity, asexual and sexual reproduction
in the plant world; ontogenetic cycles. Primary metabolism of plant organisms, with particular reference to photosynthesis
chlorophyll, cycle C3, C4. CAM, photorespiration. Secondary metabolism: defensive strategies
some plants

Biologia delle piante di Raven. Ray F. Evert, Susan E. Eichhorn - Zanichelli
Notes from lessons

Knowledge and Understanding:

The course provides knowledge on the structural and functional organization of plants to establish relationships, as well as reproductive mechanisms. It investigates the ways in which cells and organs differentiate to perform specialized functions and the evolutionary path that led them to their current forms.

Applying Knowledge and Understanding
The skills provided by the course concern the ability to highlight the relationships between cytological, ultrastructural, histological, anatomical, morphological and organographic aspects framing them in the characteristics of the development environment. The set of topics proposed will offer the student an overview of plant biology and plant development.

Autonomy in Judgement:
The student must be able to interpret plant biological phenomena, critically evaluating the correlations between structure and function. Furthermore, they must be able to autonomously analyze the results of macroscopic and microscopic observations (e.g., histological slides), distinguishing the different plant tissues and organs. Finally, they must develop a capacity for judgment regarding the role of plants in ecosystems and the importance of plant biodiversity for sustainability.
Communication Skills:
By the end of the course, the student will be able to present complex biological concepts using rigorous and scientifically correct botanical terminology. They will be able to clearly describe, both orally and in writing, the cytological, histological, and morphological characteristics of plant organisms, adapting their communication to both academic and non-specialist contexts.
Learning Skills:
The student will develop a study method suitable for the autonomous in-depth study of the subject, learning to integrate basic knowledge with the latest scientific discoveries. This competence will allow them to successfully tackle subsequent specialized courses (such as Plant Physiology or Systematic Botany) and to critically consult field-specific texts and databases.

Basic knowledge of Biology acquired in secondary school

Lectures are held in the classroom with the help of multimedia presentations and teaching material. The slides presented and commented in class are entirely made available to the students. The slides are not exhaustive and their content must be integrated with what will be said in class and / or by consulting one or more reference texts.

There are no mid-term exams, only a final examination consisting of a written test and an oral exam. The 40-minute written test consists of open-ended questions on the main topics of the course. The written test is considered passed if a score of at least 18/30 is achieved; in this case, the student will be admitted to the oral exam, which will cover the entire exam program and aims to verify knowledge regarding cytology, histology, taxonomy, and reproduction of plant organisms. The final grade will be expressed out of thirty and obtained through a weighted average of the scores achieved: 25% for the written test and 75% for the oral exam.
<18 Fail: the student does not demonstrate results consistent with the descriptors of knowledge and understanding, application, making judgments, communication, and learning skills.
18-21 Sufficient level: the student reaches the basic descriptors relating to knowledge and understanding of fundamental contents and shows an initial ability to apply them in simple contexts.
22-24 Fully sufficient level: the student satisfies the descriptors of applied knowledge and understanding, showing the ability to correctly apply key concepts and begin to critically analyze situations relevant to the course topics.
25-26 Good level: the student demonstrates autonomy of judgment in evaluating and comparing relevant scenarios, applies knowledge effectively, and communicates results clearly, reflecting more consolidated skills.
27-29 Very good level: the student satisfies the descriptors of the five areas in an advanced manner, with mastery of the contents, the ability to critically evaluate complex cases, and solid communication skills, highlighted in papers and presentations.
30 Excellent level: the student excels in all the Dublin descriptors, with in-depth knowledge, confident and critical application, autonomous judgment, effective communication, and the ability to learn continuously and creatively, producing high-quality work both in presentations and in written/oral exams. Honors (cum laude) may be awarded when the student demonstrates, in addition to the above, particular originality, depth, and innovation in their work and presentation, exceeding standard expectations.

Attendance is strongly recommended. There will be no mid-term exams. Teaching materials (handouts, presentations, and any supplementary materials) will be made available to students. The professor is available for student office hours on the scheduled days and, upon request, at other times agreed upon via email.

The plant cell - Differences between plant cell and animal cell. organisms
Prokaryotes and Eukaryotes. Thallus plants and corm plants. Structure and functions
of plastids (chloroplasts, leucoplasts and chromoplasts). Endosymbiotic theory
and origin of the plastids. Structure, function and wall formation
mobile phone. Structure and function of vacuoles.
Energy and metabolism - Chlorophyll photosynthesis - Light dependent reactions -
Independent light reactions - C4 metabolism - Acid metabolism
of crassulacee (CAM) - Photorespiration
Growth and development of the cell - Cellular organization and tissue formation
- Primary and secondary meristematic tissues. Adult fabrics: fabrics
tegumental, parenchymatic, mechanical, conductive and secretory. Development
of the plant and organ formation - Anatomy of the stem - Zone
meristem. Primary structure. Secondary structure - Anatomy of the
leaf - Anatomy of the root - Meristematic zone. Primary structure.
Secondary structure Reproduction - Agamic reproduction - Reproduction
sexed - Life cycles (aplontic, diplontic, haplodipontic cycle,
aplodicariontico, trimetafasico) - Role of spores in evolution - Cycle
vital of the Gymnosperms and Angiosperms. Role of the seed - I
gametophytes - The flower and the double fertilization - The embryo and the seed - The
fruit - Flower structure - Cross-pollination and self-pollination
- Self-incompatibility - Sexual dicogamy - Zoophilous pollination,
anemophilous - Monoecious and dioecious plants - Types of fruits and dispersion of
seeds
Classification and systematics - Algae and the origin of eukaryotic cells -
General characteristics of algae - Characteristics of various algal groups -
Blue algae (reproduction mode) - Red algae (cycle
trimetafasico) - Green algae (cycle of Ulva lactuca) - Brown algae (Cycle of the
diatoms) - Non-vascular plants - Bryophyta Division: Mosses -
Division Hepatophyta: Hepatic - Antocerophyta Division: Antocerote -
Non-seed vascular plants - Vascular Cryptogams - Lycophyta ed
heterosporia - Pterophyta. Seed plants: Gymnosperms and Angiosperms
- Monocotyledons and Dicotyledons - The Fungi - General characteristics,
metabolism and physiology - Mutualistic symbiosis - Lichens and mycorrhizae.
Evolution: from Linnaeus to Darwin.
Secondary metabolism and plant defense strategies.